Guide de la compétence 15

L’image des deux rivières en introduction de ce guide symbolise deux visions du monde en matière d’apprentissage, de savoir et d’éducation. L’une représente les modes de connaissance autochtones; l’autre, les modes occidentalisés de construction du savoir. Chacune porte sa vision de ce que signifie acquérir et transmettre des connaissances et accompagner le développement des personnes.

Ce guide vise à créer un espace de convergence entre ces deux rivières. Il invite à aller au-delà d’une conception restreinte de la réussite scolaire afin d’adopter une approche plus globale, holistique et relationnelle de l’éducation.

1. 01 Milieu d’apprentissage Créer un milieu d’apprentissage où la personne apprenante se sent respectée et accueillie, et qui tient compte de la vision holistique d’une éducation qui s’étend tout au long de la vie
2. 02 Sécurisation culturelle S’engager activement dans un processus de sécurisation culturelle grâce à la conscience, à la sensibilité et à la compétence culturelles
3. 03 Valorisation de la culture Valoriser la culture, la langue, le territoire et les savoirs autochtones en milieu scolaire ainsi que dans les relations avec la famille et la communauté
4. 04 Pratiques pédagogiques Utiliser des pratiques pédagogiques et des modes d’évaluation adaptés au mode d’apprentissage autochtone
5. 05 Relations respectueuses S’engager activement dans des relations professionnelles respectueuses avec les personnes apprenantes, les parents et les communautés autochtones
6. 06 Mode d’apprentissage Intégrer des modes d’apprentissage culturellement signifiants dans la classe et sur le Territoire
7. 07 Apprentissage tout au long de la vie Reconnaître que chaque personne apprenante fait partie d’une grande famille et d’une communauté qui contribuent à son cheminement d’apprentissage, lequel se prolongera tout au long de la vie
8. 08 Création de liens Saisir les occasions de créer des liens avec ses collègues, les personnes apprenantes, les parents, les membres de la communauté et le milieu
9. 09 Contenus authentiques Savoir sélectionner des contenus authentiques traitant de la culture et de l’histoire autochtones
10. 10 Posture d’apprenant(e) S’engager dans un processus d’apprentissage continu en tant qu’apprenant(e) plutôt qu’en tant qu’expert(e)

Le guide s’adresse d’abord aux personnes en formation à l’enseignement, quel que soit le parcours emprunté pour exercer la profession enseignante. Il constitue également un outil de référence pour l’ensemble des actrices et acteurs du milieu éducatif souhaitant réfléchir à leurs pratiques et les faire évoluer dans une perspective de réconciliation, de respect et de reconnaissance des savoirs autochtones.

• Introduction
• Ancrage du guide
• Lexique
• Références bibliographiques